为进一步提升我院专业及课程建设，持续推进高水平专业（群）建设，深化“三教”改革，12月23日下午，学院举办以“总结交流提升 促进改革创新”为主题的“四说”汇报评比，全院240余教师参加了活动。院长张永良，党委常委、副院长娄广信出席本次活动。

会上，来自二级学院、教学部6名专业负责人和9名课程负责人做了交流汇报。各专业负责人和课程负责人紧紧围绕“双高型”院校建设，坚持问题导向，坚持改革创新，聚焦“三教”改革，聚力内涵发展，实现提质增效。以提高人才培养质量为出发点，以加强专业课程内涵建设为重点，提升课堂教学水平和效果为着眼点，着力解决实际问题，总结凝练出教学改革中的措施、创新经验、成效及亮点特色。15名专业及课程负责人从专业（课程）定位、顶层设计、建设思路、内容、路径、改革措施、预期成效和标志性成果等方面做了全面汇报，重点突出了专业、课程建设过程存在的问题、改革创新措施和取得的成效，亮点多、成果显。汇报结束后，每位评委都对汇报情况做了现场点评，提出了意见和建议。

最后，张永良院长总结时指出，“四说”主题教研活动作为我院教研活动的重要形式，要常抓不懈，各二级学院、教学部要结合自身特点，紧紧围绕我院“双高型”院校建设，明确教研工作目标任务，制定教研活动计划，明确活动主题，找准教研活动载体，创新教研活动形式，针对性开展教研活动。他强调，对于“四说”主题教研活动，一要始终坚持问题导向，从问题出发，查找短板，强化措施，寻找突破，补足短板，解决问题。二要有系统思维。要从专业课程目标定位、设计思路、建设内容、实施路径、改革措施等方面系统思考规划。对于专业要从专业定位、人才培养规格、岗位能力标准、课程体系、培养途径和方法、教学模式、考核评价等系统分析研究。课程也要从课程目标定位、课程教学标准、课程教学内容设计、课程教学资源建设、教学方法和手段、课程教学评价等方面系统设计。不断推进专业设置与产业职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接的“五个对接”。不断完善和优化专业教学标准、课程教学标准、实验实训条件标准、师资队伍（双师）建设标准，顶岗实习标准等“五大标准”。三要有特色意识。结合专业及课程建设现状和条件，在教学理念、教学内容、教学模式、教法、招生就业、校企合作等方面要创建自身特色，不断提升专业课程内涵，打造出专业课程品牌特色。四要有标志性成果。把建设过程中改革的措施、创新经验、成效及亮点经过深入研究，总结凝练形成标志性成果，为专业课程建设提供可借鉴经典方案。

学院党院办公室、组织人事部、宣传统战部、教务处、教学质控中心、学生处、招生办公室、校企合作与就业创业处负责人，各二级学院（教学部）负责人，科级以上教学管理干部、教研室主任、教师代表240余人参加了活动。

教务处

2020年12月24日